教學心理學初期--小孩、成年、老年間的不同點

因材施教是重要的，所以同一位教練在教不同年齡層時學生的反應也會有多數同樣的優、缺點呈現。
少年：理解少，耐性反覆性好、體力中、專注力中、可變性好、

青年：理解好，耐性反覆性少、體力好、專注力好、可變性中、


老年：理解中，耐性反覆性中、體力少、專注力少、可變性少、  

以上 的面向分析因查詢體育學習之面向分析無適合之點切入，故先以以上幾點做為初入門的面向分析。

由以上可知，在教少年、老年時，講解時仔細度的重要性，少年喜愛"直接指導"少說明，老年人可接受"詳細說明"。 
又如更改本身技術姿勢時，少年人可變性佳，這星期學這樣下星期可再改變。老年人則不易改變原有的姿勢。所以要教老年人時可仔細詢問是從原本技術做修改即使未來發展潛力較少，但可能學習成就、意願會較高。

又如教青年時他們的專注力持久，教授、練習都能專注較久，但少年就持續力差一點，老年更差，可知講解、學習、練習需要多一點的中間休習時間，不能一直不間斷。